1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:闫艳红 小学数学六年级下册《比例尺》教学设计王铁学区中心学校昂金海一、教学内容：比例尺，教材第48-52页的内容。

【资料图】

2、二、教学目标：知识与技能：认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。

3、2、过程与方法：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性；运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。

4、3、情感、态度、价值观：体会数学与日常生活的密切联系。

5、三、重点难点：理解比例尺的含义。

6、2、数值比例尺和线段比例尺的互化四、教学分析与处理：1.教材分析：比例尺知识比较枯燥，也比较抽象，尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动，但不易让学生直观的理解，与实际生活较远，所以在教学时必须将这部分知识进行改动。

7、2.学生分析：学生对化简比、比例的知识已经掌握了，但是对比例尺的概念比较生疏，而且这部分知识也比较抽象，不易理解。

8、3.创新点：利用情景导入、试画教室平面图进行自主研究学习、将数学知识与生活实际紧紧联系在一起是本节课的创新点。

9、五、教具准备：比例尺不同的地图，多媒体课件六、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。

10、师：首先请同学们欣赏一组图片。

11、（课件（指名板演。

12、【设计意图】这样设计充满了趣味性，照应了开头，解开学生心中疑团，也概括了主要内容。

相信通过比例尺教学设计这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。